Jurnal Pacu Pendidikan Dasar

Analisis Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar

Ade Sabrina — 2023-02-07

The purpose of this study is to know the factors that lead to
low competence in reading students and low reading activities in
schools and at home. This type of research is qualitative with this
type of case study. The subject of this study is a 1st grader sdit az
zahra who is having difficulty reading. The data-collection
techniques used in the research include observation, interviews, and
documentation. The data validation used on this research was
source triangulation. The result of this study is low on reading
competence because of psychological factors and family
environment. The psychological factor of the student himself is not
interested in reading and socio and emotional maturity and
adaptation. Student activity in school life is not confident to speak
up and appear before the class but when socializing with his or her
classmates tends to be very active. While in his daily home activity
the student who was always on his cell phone at home and rarely
asked for studying and revisiting at home.
Keyword: Reading, Skills, Factors

Implementasi Pembelajaran Tematik Pada Tema Makhluk Hidup Dalam Meningkatkan Minat Belajar

Syarifuddin Syarifuddin — 2022-12-31

Meningkatkan mutu pendidikan adalah tanggung jawab semua pihak yang terlibat dalam pendidikan, terutama guru. Guru adalah figur inspirator dan motivator murid dalam mengukir masa depannya. Tugas guru dalam bidang kemanusiaan disekolah harus dapat menjadikan dirinya sebagai orang tua kedua. Ia harus mampu menarik simpati sehingga ia menjadi idola para siswanya. Pelajaran apapun yang diberikan hendaknya dapat menjadi motivasi bagi siswanya dalam belajar. Bila seorang guru dalam penampilannya sudah tidak menarik, maka kegagalan pertama adalah ia tidak akan dapat menanamkan benih pengajarannya itu kepada para siswanya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi dan hambatan yang dihadapi guru dalam pelaksanaan pembelajaran tematik pada tema makhluk hidup dalam meningkatkan minat belajar pada siswa kelas III MIN 6 Bima Desa Kananga Kecamatan Bolo Kabupaten Bima, Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yang menjadi subjek dalam penelitian ini siswa kelas III MIN 6 Bima Desa Kananga Kecamatan Bolo Kabupaten Bima. Pengumpulan datanya dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi untuk mendapatkan data yang akurat, objektif dan kongkrit. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pembelajaran tematik memiliki karakteristik, berpusat pada siswa, menerima pengalaman langsung, bersifat fleksibel, hasil pembelajaran sesuai dengan minat dan kebutuhan siswa karena dalam pembelajaran mengunakan metode belajar sambil bermain dan menyenangkan

Improving Students’ Reading Skills Through Information Gap Activities

Erma Zuriatun — 2022-12-31

The aim of this study was to examine the effectiveness of information gap activities to improve students’ reading skills especially skimming and scanning. This study was conducted at the second grade students of SMAN 1 Woja. It was an experimental research using quasi-experimental design with pre-test and post-test design which were given to the experimental and control group as the participants. The experimental group was XI MIPA 1 which was taught using information gap activities about analytical exposition text, while, the control group was XI MIPA 2 which was taught without using information gap. The result of this study shows that information gap activities has an effect to increase students’ reading skills with the mean score obtained by the experimental group 69.35 which was greater than the control group which was 62.5. The t-test result indicated that the alternative hypothesis (Ha) was accepted and the null hypothesis (H0) was rejected in which at significance 5% t-test was greater that t-table (to > tt) which was 3 > 1.996 and at significance 1% to > tt which was 3 > 2.652. It means that there is significant effect of information gap activities to improve students’ reading skills. The observation data gained in this research shows that information gap activities provide a cooperative learning environment, help students to remember the information in the text easily, create fun learning atmosphere, and increase vocabulary mastery. The result proved that information gap activities can be the alternative strategy to increase reading skills.

Keywords: reading skills, information gap activities, skimming, scanning.

Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Team Quiz

Yuntawati Yuntawati — 2022-12-31

This research is based on students' learning completeness which is still low, lack of enthusiasm of students in expressing opinions during the learning process, especially in providing feedback on the problems given by the teacher. The purpose of this study is to describe the steps of the Team Quiz learning method so that it can improve the activities and results of learning mathematics of class VIII students of MTs Al-Raisiyah Sekarbela Mataram. The type of research used is classroom action research (CAR) which consists of two cycles, where each cycle consists of four stages, namely the stages of planning, action, observation, and reflection. The instruments used were in the form of activity observation sheets and evaluation tests. The results obtained were analyzed by percentage formula. Based on the results of the analysis that has been carried out, the results of the student questionnaire obtained at the first meeting of the first cycle were 43.06% and the results of the student questionnaire were obtained at the second meeting of the first cycle of 48.61%. In the second cycle the results of the student questionnaire were obtained at the first meeting of the second cycle of 68.06% and the results of the student questionnaire were obtained at the second meeting of the second cycle of 77.78%. Both of these values indicate that students in the category are quite active in the first cycle and the active category in the second cycle. Furthermore, for evaluation of learning outcomes in the first cycle obtained classical completeness of 63.63% with the number of students who did not complete is 8 people out of a total of 22 students, while in the second cycle there was an increase in learning outcomes where classical completeness was 86.36%, with the number of students not complete decreased to 3 people out of a total of 22 students. Based on the results that have been obtained, it can be concluded that the application of Team Quiz learning methods can improve the activities and results of learning mathematics of class VIII MTs Al-Raisiyah Sekarbela Mataram academic year 2018/2019.

Manajemen Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu dan Sikap Sosial Siswa

Muhammad Kasim Makbul — 2022-11-12

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif, dengan tujuan penelitian untuk mengetahui bagaimana penerapan manajemen pendidikan dalam meningkatkan mutu dan sikap sosial siswa di Madrasah Aliyah Hikmatul Amanah Pacet Mojokerto tahun ajaran 2020, dengan objek penelitian yaitu manajemen pendidikan dalam meningkatkan mutu dan sikap sosial siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Bagaimana manajemen pendidikan yang diterapkan di Madrasah Aliyah Hikmatul Amanah Pacet Mojokerto. (2) Bagaimana upaya peningkatan mutu dan sikap sosial siswa (3) Dan faktor pendukung serta penghambat manajemen pendidikan dalam meningkatkan mutu dan sikap sosial siswa di Madrasah Aliyah Hikmatul Amanah Pacet Mojokerto.

Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa pertama, Madrasah Aliyah Hikmatul Amanah menerapkan manajemen pendidikan secara moderen mulai dari perencanaan, pengorganisasian, penggerakan dan pengawasan, yang semakin membaik dengan melakukan perbaikan terus menerus. Kedua dalam upaya peningkatan kualitas mutu dan sikap sosial siswa melalui beberapa upaya yaitu: a. Peningkatan kualitas tenaga pendidik dengan beberapa strategi 1). Strategi formal yaitu melalui musawarah guru mata pelajaran, mengikuti pelatihan-pelatihan, serta mengikuti seminar 2). Strategi non formal seperti menerapkan kedisiplinan, memberikan motivasi dengan cara ungkapan maupun penghargaan. b. Peningkatan mutu untuk peserta didik antara lain yaitu peningkatan kualitas belajar dengan cara penambahan jam belajar di luar jam formal, memberikan penghargaan kepada peserta didik yang berprestasi, memberikan hukuman, kepada peserta didik yang tidak menaati peraturan lembaga, pengadaan sarana dan prasarana yang memadai serta pembinaan kepada siswa agar belajar aktif dan berprestasi. c. Upaya peningkatan sikap sosial siswa dengan cara menanamkan sikap percaya diri, rasa bertanggung jawab serta memiliki rasa kepedulian kepada sesamanya dengan berbagai macam cara yaitu melalui kegiatan-kegiatan religi seperti tahlilan, dibaan, manakiban serta melalui organisasi-organisasi madrasah. Ketiga faktor pendukung dan penghambat manajemen pendidikan dalam meningkatkan mutu dan sikap sosial siswa di Madrasah Aliyah Hikmatul Amanah Pacet Mojokerto yaitu 1) Faktor pendukung yaitu sarana dan prasarana, dukungan dari masyarakat sekitar, semangat belajar siswa serta motivasi yang tinggi baik dari guru maupun siswa . 2) Faktor penghambat yaitu faktor Internal dan External.

Pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa

Vina Andini — 2022-11-12

Abstrak :

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh bimbingan belajar terhadap prestasi belajar siswa dan bertujuan untuk menyadarkan para guru seberapa penting sebuah bimbingan dalam proses pembelajaran. Metode yang kami gunakan yaitu metode deskripsi kualitatif dengan metode pengumpulan data yang kami gunakan yaitu metode studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan belajar membawa pengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa tidak hanya pada prestasi belajarnya saja namun bimbingan belajar ini dapat membantu siswa dalam mengatasi kesulitan-kesulitan yang dimiliki oleh siswa tersebut. Dari hasil penelitian tersebut jelas bahwa bimbingan belajar sangat berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa dan memang sudah seharusnya kegiatan bimbingan belajar ini dilaksanakan dalam proses pendidikan, karena hal tersebut juga dapat membantu dalam mencapai tujuan dari pendidikan itu sendiri.

Kata Kunci : bimbingan, Belajar, Prestasi, siswa.

Abstract :

This study aims to determine how much influence tutoring has on student achievement and aims to make teachers aware of how important guidance is in the learning process. The method we use is a qualitative description method with the data collection method we use, namely the literature study method. The results of the study indicate that tutoring has a positive effect on student achievement not only on learning achievement but this tutoring can assist students in overcoming the difficulties that these students have. From the results of these studies it is clear that tutoring is very influential on student achievement and it is true that tutoring activities should be carried out in the educational process, because it can also help in achieving the goals of education itself.

Keywords: guidance, learning, achievement, students.

Keterampilan Membaca Permulaan melalui Metode Kupas Rangkai Suku Kata pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar

Firda Amalia — 2022-11-12

Tujuan penelitian ini adalah Perbaikan dan atau peningkatan praktek pembelajaran ( isi masukan, proses dan hasil), Menumbuhkembangkan budaya meneliti para dosen dan guru agar lebih proaktif mencari solusi terhadap masalah pembelajarqan. Dan dasar utama penelitian ini adalah untuk perbaikan, yang harus dimaknai dalam konteks proses belajar khususnya, implementasi program sekolah umumnya, dengan sudut tinjauan yang lebih dititikberatkan pada sisi pengembangan staff. Instrumen yang digunakan adalah angket dan wawancara yang telah di validasi oleh ahli. Teknis analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil wawancara tersebut dan solusi dari permasalan tersebut yaitu membaca dengan metode kupas rangkai suku kata.Hasil penelitian ini menunjukkan Berdasarkan hasil wawancara tersebut dan solusi dari permasalan tersebut yaitu membaca dengan metode kupas rangkai suku kata. Pentingnya metode suku kata ini memiliki langkah-langkah pembelajaran membaca permulaan dengan metode suku kata adalah tahap pertama, pengenalan suku-suku kata; tahap kedua, perangkaian suku-suku kata; tahap ketiga, perangkaian kata menjadi kelompok kata atau kalimat sederhana; tahap keempat, pengintegrasian kegiatan perangkaian dan pengupasan suku-suku kata. Keuntungan dari metode suku kata dalam membantu anak dalam membaca permulaan, antara lain dalam membaca tidak ada mengeja huruf demi huruf sehingga mempercepat proses penguasaan kemampuan membaca permulaan, belajar mengenal huruf dengan mengupas atau merangkai suku kata yang dipergunakan dalam unsur-unsur hurufnya, dan tidak memakan waktu yang lama